As apresentações foram divididas em quatro noites e neste ano seguiram a temática: “No ritmo da brincadeira – partituras em movimento”
Na última semana os alunos dos Centros Municipais de Educação Infantil de Pinhais (Cmeis) fizeram as apresentações do Projeto Cantar e Encantar no Centro de Formação dos Profissionais da Educação (Cenforpe). O evento é promovido pela Secretaria de Educação do município. As apresentações foram divididas em quatro noites e nesta edição seguiram a temática: “No ritmo da brincadeira – partituras em movimento”.
A prefeita de Pinhais, Marli Paulino, falou sobre a importância da presença da família neste tipo de atividade. “Os alunos entram no palco, já procurando os familiares e isso é encantador. Sabemos da rotina corrida que temos, mas é primordial termos estes momentos compartilhados com a família”, ressalta.
Segundo a vice-prefeita Rosa Maria, o processo pedagógico neste contexto também se dá de maneira mais natural e eficiente. “Não é só o fato de se apresentarem, mas a dança e a música fazem com que as crianças se desenvolvam de tal forma que, ao brincar, estão aprendendo. E isso é extremamente estimulante”, comenta.
De acordo com a secretária de Educação, Andrea Franceschini, a dança é utilizada de maneira positiva para o desenvolvimento dos alunos. “Eles acabam aprendendo de maneira lúdica; brincando. Isso coopera com a melhora na concentração e ajuda no trabalho em grupo”, afirma.
O evento também contou com a participação de um grupo de servidores da Prefeitura de Paranaguá.
Sobre o projeto
Com base na lei nº 11.769 de 18 de agosto de 2008, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas unidades de ensino de educação básica, a Secretaria Municipal de Educação de Pinhais, desde o ano de 2008, promove o projeto “Cantar e Encantar”, envolvendo todos os Cmeis do município. O projeto visa fortalecer o trabalho com a música em consonância com a Proposta Pedagógica Curricular, por meio de atividades que articulem as diversas áreas do conhecimento e que promovam o desenvolvimento integral da criança.
